عن المؤلف

التكوين الأكاديمي

حصل على شهادة البكالوريوس في الرياضيات من كلية العلوم بالمنستير، ثم تابع دراسته في هندسة الكمبيوتر بالمعهد العالي للجنوب بالكرم. وواصل تكوينه العلمي في مجالات علم النفس والعلاج النفسي والعلوم الشرعية والتقنية والاستراتيجيات الأمنية والعسكرية.

علم النفس والعلاج النفسي

يمارس العلاج النفسي من خلال المؤسسة البريطانية Lyna Psychology Clinic منذ عام 2023، ويواكب ممارسته المهنية بتكوين مستمر في علم النفس الإكلينيكي والعلاج والإرشاد النفسي، وعلم نفس الطفل والمراهق، والعلاقات الأسرية والزوجية، والصحة النفسية الجنسية.

وتشمل اهتماماته المهنية والعلمية العلاج المعرفي السلوكي، والاضطرابات الوجدانية والقلقية، والصدمات النفسية، والعمليات المعرفية والانفعالية، وتطوير الذات، ومناهج التقييم والبحث النفسي وأخلاقيات الممارسة العلاجية.

التكوين الشرعي والاهتمام بالتراث

يشكّل التكوين في العلوم الشرعية أحد المحاور الأساسية في مسيرته العلمية. يحفظ القرآن الكريم بالقراءات العشر وعددًا من المتون العلمية، وشمل تكوينه العلمي اثنين وخمسين علمًا من العلوم الشرعية وفروعها.

ويتصل بهذا التكوين اهتمامه بأصول الفقه والمنطق ومناهج الاستدلال، وبالعلاقة بين المعرفة الدينية والسلطة الاجتماعية والسياسية، وتاريخ المؤسسات العلمية في العالم الإسلامي. ويتولى رئاسة جامعة الإمام مالك للعلوم الشرعية منذ عام 2013.

كما درس الأديان المقارنة والنصوص المقدسة وفلسفة الدين، وأتم برنامج World Religions Through Their Scriptures من HarvardX عبر edX، وبرامج أخرى في الدراسات القرآنية وفلسفة العلم والدين.

علوم الأعصاب والحوسبة والذكاء الاصطناعي

يمتد تكوينه العلمي إلى علوم الأعصاب والبيولوجيا العصبية وعلم الأدوية النفسية، وقد أتم برامج تعليمية في الشبكات العصبية والذاكرة والتعلم واتخاذ القرار، منها Fundamentals of Neuroscience من HarvardX، وComputational Neuroscience من EPFL، وبرنامج التعليم المستمر NEI Master Psychopharmacology Program.

وفي المجال التقني، درس تطوير البرمجيات والذكاء الاصطناعي وتعلم الآلة وتحليل البيانات والحوسبة السحابية والأمن السيبراني، وأتم مسارات تدريبية متخصصة، من بينها Full-Stack Engineer وMachine Learning/AI Engineer Career Path من Codecademy.

وأصبح الذكاء الاصطناعي محورًا مركزيًا في مشروعه البحثي، بوصفه مجالًا تتداخل فيه الأسئلة التقنية والمعرفية والفلسفية والأخلاقية والفقهية.

الدراسات الإنسانية والاستراتيجية

تشمل اهتماماته العلمية التاريخ والفلسفة وعلم الاجتماع والأنثروبولوجيا والعلاقات الدولية والدراسات الاستراتيجية والاقتصاد والإدارة. وشمل تكوينه القانون الدولي وحقوق الإنسان والحوكمة والدبلوماسية والاستراتيجيات الأمنية والعسكرية.

ويولي اهتمامًا خاصًا لمناهج البحث والتحليل الاستراتيجي، والتمييز بين التفسير والوصف والاستشراف والتنبؤ، واختبار قوة الأدلة وحدود الاستنتاج، ودراسة العلاقة بين المعرفة العلمية وصناعة القرار.

المشروع البحثي والتأليفي

تتوزع أعماله بين البحث المنهجي والفكر الإسلامي والدراسات الاستراتيجية والأدب الروائي. ومن أعماله المكتملة التي تخضع حاليًا للمراجعة اللغوية: «المبالغات والتهوينات في الذكاء الاصطناعي»، و«السلطة العلمائية في العالم الإسلامي» في مجلدين، و«لماذا لا يقود العلماء؟»، و«ما بعد الطوفان»، وروايتا «أزمنة توهمت» و«السمفونية الأخيرة».

ويعمل على موسوعة «نحو نظرية إسلامية شاملة في فقه الذكاء الاصطناعي»، وهي مشروع بحثي موسع بلغ حجمه نحو 12000 صفحة، ويُقدّر أن يصل عند اكتماله إلى نحو 16000 صفحة.

وتتناول مشروعاته البحثية قضايا السلطة المعرفية ومناهج الاستدلال، والعلاقة بين العلم والقيادة، والتحولات السياسية والاستراتيجية، والآثار المعرفية والاجتماعية للتقنيات الحديثة.

الاهتمامات الأدبية والفنية

إلى جانب البحث العلمي، يهتم بالأدب والموسيقى والسينما والفنون البصرية. يكتب الشعر والرواية والسيناريو، ويجيد العزف على البيانو والجيتار والكازو، وله اهتمام بالتأليف الموسيقي والتلحين والغناء الأوبرالي.

واتجه في السنوات الأخيرة إلى دراسة الإخراج السينمائي وصناعة الأفلام باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، ويعمل على مشروع سينمائي يتناول ملحمة اليرموك.

وتشمل اهتماماته الشخصية الرياضة والشطرنج والرسم واللغات، وقد مارس السباحة والفروسية والرماية والفنون القتالية.

الرؤية المعرفية

يقوم مشروعه الفكري على أن قيمة التعدد المعرفي لا تُقاس بعدد التخصصات التي يدرسها الإنسان، وإنما بمدى فهمه لمناهجها وحدودها، وقدرته على التمييز بين مستويات المعرفة فيها، وإدراك ما يجوز نقله من نتائج أحد العلوم إلى غيره وما لا يجوز، وبناء صلات منهجية منضبطة بين أسئلتها ومفاهيمها ونتائجها.

ومن هذا المنطلق، يسعى في كتاباته وأبحاثه وحواراته إلى الجمع بين عمق التخصص وسعة النظر العابر للتخصصات، دون الخلط بين مناهج العلوم أو تجاوز حدود أدلتها؛ جاعلًا من قوة الدليل وسلامة الاستدلال وقابلية الدعوى للفحص والنقد والمراجعة معايير أساسية في تقويم المعرفة والأفكار.